Le secret de l’usager : ce qu’ils en disent
http://www.respects73.fr/media/actes-secrets-1.pdf
D’abord parce que ce thème, nous l’avons alors constaté, était un thème déjà maintes fois traité par tout un tas d’institutions et qu’il avait déjà donné matière à de nombreuses études, recherches et autres dossiers. Nous avons alors eu le sentiment de n’avoir pas grand-chose de neuf à apporter… Jusqu’à ce que l’un d’entre nous nous interpelle en nous lançant : mais ce que vous (les professionnels) appelez le secret professionnel c’est d’abord notre secret à nous, les usagers : ce que nous voulons bien vous communiquer et partager.
Analyse de quatre dispositifs participatifs mis en place dans le cadre d’études locales en santé-environnement
http://www.plateforme-asv.org/sites/default/files/rapport_analyse_dispositifs_participatifs_etudes_sante_environnement.pdf
Santé publique France publie un rapport analysant quatre dispositifs participatifs mis en place dans le cadre d’études locales en santé-environnement. Il s’agit d’analyser le fonctionnement de quatre dispositifs participatifs, d’évaluer les intérêts dégagés mais aussi les difficultés rencontrées s’agissant de l’implication des acteurs locaux.
Une démarche d'appropriation du référentiel d'agir compétent
http://www.ctreq.qc.ca/une-demarche-dappropriation-du-referentiel-dagir-competent
Le Référentiel d’agir compétent à l’intégration des connaissances favorables à la réussite éducative a fait l’objet d’une présentation lors du 3e Symposium sur le transfert de connaissances en éducation, tenu le 19 avril dernier. Une triade (enseignant, conseillère pédagogique et direction d’établissement scolaire) de la Commission scolaire des Hautes-Rivières est venue témoigner de sa collaboration dans la mise en œuvre d’un projet pédagogique au sein d’une école primaire, appuyée sur une démarche et les outils du référentiel. Ils étaient accompagnés par des membres de l’Équipe RENARD et du CTREQ qui ont piloté les phases de création et de validation du référentiel.
La démocratie collégiale et participative à Saillans dans la Drôme
http://www.mairiedesaillans26.fr/gouvernance-collegiale-et-participative/
Nous sommes des habitant(e)s et citoyen(ne)s de la commune de Saillans, concerné(e)s par l’avenir de leur village et par la construction d’un bien-vivre-ensemble respectueux de l’autre et de l’environnement (lire la charte de campagne et le parcours effectué sur le site citoyen paysdesaillansvivant.fr) Depuis les élections du 23 mars 2014, nous sommes élu(e)s de la commune.
Avec les habitants, nous co-construisons un nouveau mode de gouvernance de la commune, à la fois collégial et participatif.
Les jardins partagés pour dynamiser les quartiers et les territoires
http://www.cget.gouv.fr/sites/cget.gouv.fr/files/atoms/files/en-bref-18-cget-05-2016.pdf
Depuis une vingtaine d’années, les villes voient se développer des expériences de jardins collectifs, notamment dans le cadre de la politique de la ville, qui ont pris le relais des jardins ouvriers du XIXe siècle.
Ces jardins d’un nouveau type poursuivent des objectifs sociaux, économiques, écologiques, culturels et participatifs, et permettent une nouvelle forme d’appropriation du territoire, impliquant les habitants dans la réalisation de villes plus durables et dans l’écriture de nouveaux paysages urbains.