Mise en œuvre du parcours éducatif de santé.
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/parcours_sante/59/2/Guide_Parcours-educatif-sante_656592.pdf
Guide d'accompagnement des équipes pédagogiques et éducatives 2016-11. Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, 25 P
Ce guide d'accompagnement des équipes pédagogiques et éducatives présente les
objectifs et modalités de mise en œuvre de ce parcours. L'accent est mis sur une démarche projet
pour concevoir, conduire et évaluer ce parcours, l'ancrage dans les pratiques pédagogiques et les
enseignements ainsi que sur l'importance de la formation initiale et continue. Un parcours de
formation sur M@gistère (dispositif de formation continue tutorée et interactive conçu pour les
enseignants du premier et du second degré) a été élaboré.
L'efficacité du marketing social en promotion des saines habitudes de vie
https://www.inspq.qc.ca/sites/default/files/publications/2141_efficacite_marketing_habitudes_vie.pdf
Cette publication est la première d’une série visant à identifier des stratégies efficaces ou
prometteuses d'intervention socioculturelle pour favoriser la saine alimentation et le mode de vie
physiquement actif. Les deux premières stratégies étudiées seront : 1) le marketing social;
2) l’engagement des leaders du milieu.
Le marketing social utilise les techniques du marketing commercial pour influencer les
comportements, dans le but de générer des effets bénéfiques pour la population. C’est également
une stratégie bien adaptée pour les interventions socioculturelles, qui visent à influencer les relations
sociales, les règles sociales et les représentations de la réalité.
Déclaration de Shanghai sur la promotion de la santé
http://www.who.int/healthpromotion/conferences/9gchp/Shanghai-declaration-final-draft-fr.pdf
Nous reconnaissons que la santé et le bien-être sont essentiels pour parvenir au développement durable
Réunis du 21 au 24 novembre 2016 à Shanghai (Chine), nous reconnaissons officiellement que la santé et le bien-être
sont essentiels pour mettre en application le Programme de développement durable à l’horizon 2030 et atteindre ses
objectifs de développement durable
Nous réaffirmons que la santé est un droit universel, une ressource essentielle pour la vie quotidienne, un objectif social
partagé et une priorité politique pour tous les pays. Les objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies
imposent le devoir d’investir dans la santé, d’instaurer la couverture sanitaire universelle et de réduire les inégalités
sanitaires au bénéfice de tous, indépendamment de l’âge. Nous sommes déterminés à ne laisser personne de côté
Inégalités sociales de santé et promotion de la santé.
http://episante-bourgogne.org/sites/episante-bourgogne.org/files/document_synthese/pdf/dossier_technique_iss_complet.pdf
On appelle inégalités sociales de santé (ISS) "toute relation entre la santé et l’appartenance à une
catégorie sociale". Trois types d'inégalités en santé peuvent être distingués : les inégalités entre
hommes et femmes, celles entre catégories socioprofessionnelles, et celles entre territoires. Les
catégories socioprofessionnelles ne sont donc pas seulement une unité de mesure des inégalités de
santé : "il y a un lien direct entre l'état de santé d'un individu et sa position sociale". De plus, les
inégalités de santé sont considérées comme évitables car elles ne relèvent pas uniquement de
facteurs biologiques mais de déterminants socialement construits4
Le Guide international Éducation et Santé
http://www.afpssu.com/wp-content/uploads/2016/10/guide-international-education-et-sante-la-methode-internationale-d-education-5PIES.pdf
Ce guide, qui est un mode d’emploi d’une éducation réussie, décrit d’une manière simple, pratique et efficace la nouvelle méthode d’éducation 5 PIES, une méthode qui constitue le socle de base à la fois de la stratégie internationale d’éducation et celle de santé mentale que proposent ce projet de grande envergure